Bonjour à tous,
En cette fin de saison, c'est l'heure des bilans.
Je tenais à amener mon témoignage sur une saison riche en "plaisir
et performance".
En effet, l'année dernière pendant la trêve estivale, la découverte
du livre de François m'a incité à proposer moi-aussi cette
alternative pédagogique à notre catégorie benjamin. Parti dans
l'inconnu, brouillon un peu au début dans mon approche, dans mon
questionnement, dans mon orientation, je décide de prendre mon
téléphone et de rentrer en relation avec ce passionné du beau jeu
occultant cette notion de résultat chez les jeunes, mettant en
avant le fait que l'enfant se construit tout au long de sa jeunesse
pour atteindre son apogée bien plus tard, que l'enfant doit
commettre des erreurs et les résoudre lui-même par la réflexion qui
amène une verbalisation de l'erreur, que l'éducateur doit ACCEPTER
l'erreur de l'enfant (hélas combien de fois voit-on un éducateur
sortir un joueur après une erreur)et doit le GUIDER dans la bonne
direction. Après une longue discussion riche en enseignements, la
route est tracée et nous décidons avec mon ami, Steph, éducateur de
la catégorie de nous lancer dans l'aventure. Les séances
s'enchainent, les matches se suivent, les premiers progrès se
voient. Tiens mais comment dire que mes joueurs ont progressé?
Avant je me basais sur des tests techniques, physiques classiques
mais là c'est différent on parle de progrès dans la vision du jeu,
la façon de se déplacer, la communication entre les joueurs, la
confiance en soi à travers nos différents questions-réponses, la
prise de risque dans le jeu, une autogestion qui se met en place
petit à petit, des joueurs qui se responsabilisent, qui prennent
des initiatives,...
Mais comment moi-aussi j'ai progressé? Mes séances sont totalement
différentes. On commence par un jeu, puis un autre jeu, un autre et
encore un autre et enfin on termine par un JEU. J'y suis arrivé car
j'ai longtemps demandé à François: "Comment fais tu pour faire du
jeu du début jusqu'à la fin?"
Après 3 mois d'expérience, on décide d'inviter François à venir
nous présenter une séance pour expliquer aux joueurs et aux parents
pourquoi cette alternative mérite d'être appliquée. Petit test pour
nous car étions-nous dans le "vrai"? Je peux dire que François a
été surpris de voir la réactivité des joueurs sur le terrain à
travers les jeux, la réactivité sur les questions où les bonnes
réponses fusaient de tous les côtés, l'enthousiasme lors des
jeux.
La saison continue, nos échanges avec François s'intensifient et je
suis comme un poisson dans l'eau au milieu de mes joueurs.
Ayant établi (tous ensemble) une philosophie de jeu, des principes
de vie collective cadrant la vie du groupe en dehors et sur le
terrain, pendant les matches une véritable identité de jeu s'est
affirmée mettant avant tout le plaisir de JOUER, se dire avant
chaque match que le Football est un sport qui se partage donc
prenons du plaisir à avoir le ballon, à prendre des risques.
De plus les victoires avec la MANIÈRE s'enchainent et PLAISIR est
là mais PERFORMANCE aussi. Certes des victoires mais aussi des
défaites qui viennent surtout pointer du doigt les différentes
erreurs à corriger. Par contre après ces défaites de moins en moins
d'énervement entre les joueurs mais toujours cette notion de
réflexion. La question était: "Pourquoi n'a-t-on pas pris de
plaisir aujourd'hui?" et non pas "Pourquoi on a perdu?". Quels
problèmes a-t-on rencontré, que fallait-il faire, pourquoi,
etc...
La fin de saison est proche, le titre de champion obtenu on aborde
la période tournoi. Lors d'un déplacement dans les Pyrénées
orientales, après une défaite en finale mais une victoire sur la
qualité de jeu proposé pendant 2 jours, un homme d'une soixantaine
d'années (EX-pro de Benfica) s'approche et me demande si je suis
bien la personne que l'on voit sur internet en train de parler de
la méthode "Plaisir et performance". Il me félicite sur la façon
dont joue les enfants, le plaisir qu'il a pris à nous voir évoluer,
me parle de l'école de football portugaise, espagnole, de son
enfance, du football de rue et me pose des tas de questions sur
l'alternative, comment l'appliquer, la mettre en place, l'inculquer
à ses jeunes. Bref, du pur bonheur pour moi et François qui recevra
un coup de téléphone quelques jours plus tard de cet éducateur afin
de mettre en place lui aussi cette alternative la saison
prochaine.
Appliquant aussi cette méthode en section sportive, les joueurs se
prennent de plus en plus au jeu et en cette fin de saison, je leur
propose de préparer par 2 joueurs pour les débuts de séances 2
formes de jeux. Les joueurs sont enthousiastes, ils me présentent
des jeux très intéressants, ils mettent en place leur matériel. Si
des jeux ne fonctionnent pas, on corrige tous ensemble sur les
distances des terrains, les contraintes imposées, etc,...
Et enfin, le dernier match de championnat se présente. Au début de
l'aventure dans cette nouvelle voie, je leur avais fixé un objectif
car François l'avait testé mais j'étais au début sceptique, c'était
au mois de Septembre mais il faut dire qu'au mois de Mai j'étais
super confiant, mes joueurs étaient prêts. Cet objectif était de
jouer un match sans éducateur sur le bord du terrain. Les joueurs
devaient gérer leur préparation de match, leur échauffement, leurs
remplacements, leurs corrections à la mi-temps. Tout d'abord, ils
m'ont courtoisement demandé de "dégager" du vestiaire, ils ont joué
leur première mi-temps. A la pause, les joueurs partent s'isoler
sur un bord du terrain, s'assoient en rond et j'ai l'image mais pas
le son. De quoi parlent-t-ils? Qu'est-ce qu'ils font? Je décide
d'aller espionner et la première phrase que j'entends à mon arrivée
vers le groupe: "Respecte la parole de l'autre" une phrase-clé
cette saison (ça te parle François?). Ils ont appris tout au long
de la saison à écouter parler l'autre pour ensuite apporter une
solution, pour réconforter, pour encourager, pour résoudre les
petits conflits. Ensuite et là je me suis dit qu'ils allaient un
peu loin, ils ont décider de changer le dispositif tactique choisi
ensemble en début de saison, notre classique 3-2-3 s'est transformé
en 3-2-1-2. Leur idée était de mettre 2 attaquants en permanence
devant le but et d'utiliser les latéraux plus que d'habitude pour
centrer encore plus.
Pour terminer, le fait comme le préconise François de ne plus crier
sur le bord du terrain à tort et à travers mais quand le joueur qui
vous regarde est en recherche de réconfort, de soutien, de conseil
et là un simple geste, un petit mot à un partenaire qui lui va le
réconforter ou le conseiller apporte sérénité sur le terrain et en
dehors.
Je voulais, sans aucune prétention de ma part, vous faire partager
l'addiction d'un groupe à la méthode "plaisir et performance" et
vous encourager en toute modestie à l'essayer (c'est
l'adopter).
Merci François pour ta disponibilité, tes compétences, ton humilité
et comme je te dis souvent "LA REVOLUTION EST EN MARCHE".
Salutations sportives à tous.
