Football : La Méthode Plaisir & Performance (MPP)

Bonjour à tous,
En cette fin de saison, c'est l'heure des bilans.
Je tenais à amener mon témoignage sur une saison riche en "plaisir et performance".
En effet, l'année dernière pendant la trêve estivale, la découverte du livre de François m'a incité à proposer moi-aussi cette alternative pédagogique à notre catégorie benjamin. Parti dans l'inconnu, brouillon un peu au début dans mon approche, dans mon questionnement, dans mon orientation, je décide de prendre mon téléphone et de rentrer en relation avec ce passionné du beau jeu occultant cette notion de résultat chez les jeunes, mettant en avant le fait que l'enfant se construit tout au long de sa jeunesse pour atteindre son apogée bien plus tard, que l'enfant doit commettre des erreurs et les résoudre lui-même par la réflexion qui amène une verbalisation de l'erreur, que l'éducateur doit ACCEPTER l'erreur de l'enfant (hélas combien de fois voit-on un éducateur sortir un joueur après une erreur)et doit le GUIDER dans la bonne direction. Après une longue discussion riche en enseignements, la route est tracée et nous décidons avec mon ami, Steph, éducateur de la catégorie de nous lancer dans l'aventure. Les séances s'enchainent, les matches se suivent, les premiers progrès se voient. Tiens mais comment dire que mes joueurs ont progressé? Avant je me basais sur des tests techniques, physiques classiques mais là c'est différent on parle de progrès dans la vision du jeu, la façon de se déplacer, la communication entre les joueurs, la confiance en soi à travers nos différents questions-réponses, la prise de risque dans le jeu, une autogestion qui se met en place petit à petit, des joueurs qui se responsabilisent, qui prennent des initiatives,...
Mais comment moi-aussi j'ai progressé? Mes séances sont totalement différentes. On commence par un jeu, puis un autre jeu, un autre et encore un autre et enfin on termine par un JEU. J'y suis arrivé car j'ai longtemps demandé à François: "Comment fais tu pour faire du jeu du début jusqu'à la fin?"
Après 3 mois d'expérience, on décide d'inviter François à venir nous présenter une séance pour expliquer aux joueurs et aux parents pourquoi cette alternative mérite d'être appliquée. Petit test pour nous car étions-nous dans le "vrai"? Je peux dire que François a été surpris de voir la réactivité des joueurs sur le terrain à travers les jeux, la réactivité sur les questions où les bonnes réponses fusaient de tous les côtés, l'enthousiasme lors des jeux.
La saison continue, nos échanges avec François s'intensifient et je suis comme un poisson dans l'eau au milieu de mes joueurs.
Ayant établi (tous ensemble) une philosophie de jeu, des principes de vie collective cadrant la vie du groupe en dehors et sur le terrain, pendant les matches une véritable identité de jeu s'est affirmée mettant avant tout le plaisir de JOUER, se dire avant chaque match que le Football est un sport qui se partage donc prenons du plaisir à avoir le ballon, à prendre des risques.
De plus les victoires avec la MANIÈRE s'enchainent et PLAISIR est là mais PERFORMANCE aussi. Certes des victoires mais aussi des défaites qui viennent surtout pointer du doigt les différentes erreurs à corriger. Par contre après ces défaites de moins en moins d'énervement entre les joueurs mais toujours cette notion de réflexion. La question était: "Pourquoi n'a-t-on pas pris de plaisir aujourd'hui?" et non pas "Pourquoi on a perdu?". Quels problèmes a-t-on rencontré, que fallait-il faire, pourquoi, etc...
La fin de saison est proche, le titre de champion obtenu on aborde la période tournoi. Lors d'un déplacement dans les Pyrénées orientales, après une défaite en finale mais une victoire sur la qualité de jeu proposé pendant 2 jours, un homme d'une soixantaine d'années (EX-pro de Benfica) s'approche et me demande si je suis bien la personne que l'on voit sur internet en train de parler de la méthode "Plaisir et performance". Il me félicite sur la façon dont joue les enfants, le plaisir qu'il a pris à nous voir évoluer, me parle de l'école de football portugaise, espagnole, de son enfance, du football de rue et me pose des tas de questions sur l'alternative, comment l'appliquer, la mettre en place, l'inculquer à ses jeunes. Bref, du pur bonheur pour moi et François qui recevra un coup de téléphone quelques jours plus tard de cet éducateur afin de mettre en place lui aussi cette alternative la saison prochaine.
Appliquant aussi cette méthode en section sportive, les joueurs se prennent de plus en plus au jeu et en cette fin de saison, je leur propose de préparer par 2 joueurs pour les débuts de séances 2 formes de jeux. Les joueurs sont enthousiastes, ils me présentent des jeux très intéressants, ils mettent en place leur matériel. Si des jeux ne fonctionnent pas, on corrige tous ensemble sur les distances des terrains, les contraintes imposées, etc,...
Et enfin, le dernier match de championnat se présente. Au début de l'aventure dans cette nouvelle voie, je leur avais fixé un objectif car François l'avait testé mais j'étais au début sceptique, c'était au mois de Septembre mais il faut dire qu'au mois de Mai j'étais super confiant, mes joueurs étaient prêts. Cet objectif était de jouer un match sans éducateur sur le bord du terrain. Les joueurs devaient gérer leur préparation de match, leur échauffement, leurs remplacements, leurs corrections à la mi-temps. Tout d'abord, ils m'ont courtoisement demandé de "dégager" du vestiaire, ils ont joué leur première mi-temps. A la pause, les joueurs partent s'isoler sur un bord du terrain, s'assoient en rond et j'ai l'image mais pas le son. De quoi parlent-t-ils? Qu'est-ce qu'ils font? Je décide d'aller espionner et la première phrase que j'entends à mon arrivée vers le groupe: "Respecte la parole de l'autre" une phrase-clé cette saison (ça te parle François?). Ils ont appris tout au long de la saison à écouter parler l'autre pour ensuite apporter une solution, pour réconforter, pour encourager, pour résoudre les petits conflits. Ensuite et là je me suis dit qu'ils allaient un peu loin, ils ont décider de changer le dispositif tactique choisi ensemble en début de saison, notre classique 3-2-3 s'est transformé en 3-2-1-2. Leur idée était de mettre 2 attaquants en permanence devant le but et d'utiliser les latéraux plus que d'habitude pour centrer encore plus.
Pour terminer, le fait comme le préconise François de ne plus crier sur le bord du terrain à tort et à travers mais quand le joueur qui vous regarde est en recherche de réconfort, de soutien, de conseil et là un simple geste, un petit mot à un partenaire qui lui va le réconforter ou le conseiller apporte sérénité sur le terrain et en dehors.
Je voulais, sans aucune prétention de ma part, vous faire partager l'addiction d'un groupe à la méthode "plaisir et performance" et vous encourager en toute modestie à l'essayer (c'est l'adopter).
Merci François pour ta disponibilité, tes compétences, ton humilité et comme je te dis souvent "LA REVOLUTION EST EN MARCHE".

Salutations sportives à tous.

Invité par APELS (Agence Pour l'Education par Le Sport) le 16 décembre 2009,  j'ai pu présenter la MPP au grand public.

Atelier 4 : Les nouvelles formes de pédagogie du football

Alire :

http://www.rhone-alpesolidaires.org/files/programme-bdef.pdf

Invité par un collègue de Bourgogne, j'ai pu présenter la méthode MPP à quelques curieux venus observer une séance d'entraînement avec des 12 ans. Un échange convivial et riche en contenu avec  des entraîneurs a clôturé cette belle soirée.

Cliquez :

http://www.lejsl.com/actu/chalon/20090504.JSA2159.html

et

http://www.lejsl.com/sports/foot/20090505.JSA2868.html

J'attends vos commentaires...

Le mardi 31 mars 2009

Commentaire sur L'équipe de France et les choix de Raymond Domenech avant France / Lituanie