Football : La Méthode Plaisir & Performance (MPP)

A Gramont, au centre de formation de Montpellier Hérault, Francois Keiffer présente son livre "Plaisir et Performance" à Slim (entraîneur des U13 de Montpellier HSC) et Mr Andréo (responsable de la formation)

Texte écrit par Sébastien, entraîneur des U13 de Lunel (15 km de Montpellier), à l’origine de ce projet fou mais terriblement ambitieux :

Tout commence dimanche, il pleut sur notre ville. Les prévisions météo sont défavorables pour mercredi, jour d’entrainement, il nous faut trouver une solution de repli pour garder le rythme mais surtout dénicher une installation digne de ce nom (terrain synthétique) pour pouvoir faire « jouer » les enfants pendant une séance. Mon responsable de catégorie et ami Stéphane me soumet l’idée de faire un match amical contre Montpellier Hérault Sporting Club (M.H.S.C). Je prends mon téléphone, j’appelle Slem, éducateur des U13 excellence (champion de France 2009), je lui soumets l’idée mais il y a problème. En cas de mauvais temps, tout le centre de formation s’entraine sur les synthétiques et la décision se prend la veille ou le matin. De plus, ce mercredi exceptionnellement, il est tout seul pour 19 joueurs. Il nous faut trouver une solution et là, la lumière jaillit. Si on ne joue pas, je vais leur proposer un entrainement commun dans le cadre de notre partenariat concernant le pôle excellence mis en place par Jean-François Domergue (directeur du centre de formation et ex-international français). Ce serait une première, nous serions le premier club à le faire. Ils acceptent et ils nous donnent les pleins pouvoirs. Ils nous confient la responsabilité de l’entrainement de A à Z. Je contacte immédiatement François Keiffer (notre « gourou »), la M.P.P va être soumis à l’évaluation d’un club professionnel pour la 1^ère fois. Stéphane ne pourra assister à la séance, il me faut trouver un coach adjoint. FK saute sur l’occasion et il ne me laisse même pas terminer ma phrase. « Je serai là !!! ».

On peaufine les 2 jeux avec leurs variantes pour que la M.P.P frappe les esprits et surtout que les joueurs du M.H.S.C prennent beaucoup de plaisir. On est calé, la pression monte, quelle chance incroyable nous offre le M.H.S.C, je suis stressé mais confiant.

Après un dernier débriefing avec FK, on commence à installer les coupelles pour le 1^er jeu. Ce sera le jeu des 4 coins, c’est un jeu que j’ai emprunté au F.C Valencia mais qui a été revisité à la « sauce M.P.P » comme chez les grands cuisiniers. Un jeu vieux comme le monde mais remis au goût du jour et « relooké » grâce à cette nouvelle méthode d’entrainement. La prise en main s’effectue sans problème, j’expose la séance mais très succinctement. Elle sera basée uniquement de jeux (de jeux, que des jeux et encore des jeux) et d’une participation active des joueurs. N’oublions jamais, ce sont eux les Acteurs, eux, les Décideurs et nous, les Guides. Nous séparons le terrain en 2, les groupes en 2, nous mélangeons les joueurs des 2 clubs afin de faciliter les échanges et d’instaurer la confiance. Les premières passes s’enchainent, le jeu démarre sur un rythme soutenu. Au préalable avec FK, nous avions décidé d’animer le jeu chacun dans notre partie. Les premières erreurs apparaissent mais nous laissons jouer pour mieux se concentrer sur l’orientation de nos questions. J’en profite aussi pour discuter avec Slem et lui expliquer les grandes lignes de la M.P.P. Le principe : partir d’un jeu brut, mettre en place des variantes qui vont soulever les problématiques et normalement revenir au jeu initial afin de constater les autocorrections des joueurs. A la fin de la dernière variante du 1^er jeu, on préfère rassembler les joueurs et ne pas repasser à la situation initiale. Que ressentent les joueurs du M.H.S.C, prennent-ils du plaisir ?

Les 1ères réponses fusent : « c’est génial, on fait que des jeux », « on n’est pas téléguidé », « on est libre, on corrige nos erreurs », « on se pose des questions et ensuite on essaie de les corriger sur le terrain », « on nous laisse jouer »,…

Le staff montpelliérain intrigué, curieux commence à se rapprocher de notre moitié de terrain et un échange se crée. Mr Andréo (responsable de la section Football d’animation), Patrick Chauvry (bras droit de J.F Domergue au niveau de la formation) commencent à échanger avec FK. Pendant ce temps, je mets en place le 2^ème jeu. FK en profite pour donner les consignes. Il y a un but au milieu de l’espace réservé pour le jeu : une équipe peut marquer d’un coté, doit défendre de l’autre. Vice-versa pour l’autre équipe, la mise en place est rapide, gros avantage de la M.P.P, et c’est reparti. Des buts, des enchainements de haute volée, le niveau est élevé. Par le biais des questions-réponses, on commence à toucher des principes de jeux fondamentaux concernant la conservation du ballon, le thème que nous avions décidé de mettre en avant. On pousse plus loin sur la fin et on monte la difficulté en introduisant la notion de pressing, de cadrage du porteur de balle. Que faut-il faire pour faire un bon pressing ? 2 petits jeux de 5 minutes qui vont nous démontrer sur nos ateliers que les autocorrections sont bien là et que même avec le stress du à l’agressivité de l’adversaire, les enfants s’adaptent. Je dis souvent tout n’a pas été parfait mais le plaisir est bien là, les joueurs sont heureux. Les joueurs des 2 clubs se mélangent, échangent. Les rivalités entre 2 clubs ont disparu, une séance commune les a réuni, un respect mutuel est établi, MERCI les gars, c’était du pur bonheur. Je vous rapporte cette phrase de FK à la fin de la séance : « Fais ch…, c’est déjà fini? Ce n’est pas vrai ».

On termine par un rassemblement et un traditionnel retour d’impressions, de sensations qui sont de coutumes lorsque la M.P.P est exposée un peu partout en France. « Alors vous avez pris du plaisir ? » Les réponses, je vous laisserai le soin de les découvrir par des vidéos que nous mettrons en ligne à la disposition des « aficionados » de la M.P.P. Tout s’est terminé par un goûter en commun entre les joueurs offert pas le M.H.S.C, encore un bon moment de convivialité. L’impression du staff montpelliérain est plus que positive. « Vous êtes les bienvenus et vous revenez quand vous voulez, nous lance Mr Andréo »,  « c’était vraiment intéressant, me dit Slem ». Je ne terminerai pas cet article sans remercier, vraiment du fond du cœur, le Montpellier Hérault Sporting club, MERCI à Slem de m’avoir fait confiance, d’avoir donné la possibilité à François Keiffer d’exprimer sa vision des choses et de proposer son alternative pédagogique. Il ne veut pas l’imposer mais la faire connaitre et reconnaitre. Elle n’est pas vérité mais source d’inspiration. D’ailleurs, FK leur a laissé son livre et ils nous promettent qu’ils vont le laisser à la disposition des éducateurs. MERCI Mr Andréo, Patrick Chauvry et bien sûr Jean-François Domergue. Mon seul regret est que Mr Domergue n’a pas pu assister à la séance, la Gambardella était en lice mais je suis persuadé qu’il sera ravi de voir que notre partenariat est bel et bien réel. Ce sera pour une prochaine fois puisque d’ores et déjà d’autre(s) entrainement(s) en commun sont en passe d’être organisé(s) dans un futur proche.

Vivement la prochaine…

Salutations sportives.

PS : A toute fin utile, je précise que la MPP est aussi et surtout très efficace dans des catégories de niveau beaucoup moins élevées. Essayez, vous jugerez par vous-même…

Dans l'émission du soir le 19 novembre (22h - minuit) sur RMC au côté de Daniel Riolo, j'ai pu exprimer mon sentiment sur le contenu du jeu des Français après la réception de l'Irlande au stade de France.

Bonjour Monsieur KEIFFER

J’ai acheté votre livre et je l’ai dévoré en 48h tellement il m’a passionné. Je suis d’ailleurs en train de le relire plus calmement pour vraiment pouvoir y réfléchir et expérimenter votre méthode pour la prochaine saison. Je suis passionné par les jeunes et l’entraînement en général : Judo, rugby (10 ans) et enfin football (12 ans).Sport que je n’ai pas pratiqué bien que j’ai un diplôme d’éducateur. J’ai toujours utilisé un jeu en début de séance dans le but de ne pas avoir de retardataire, mais je pense, à la lecture du livre n’avoir pas su l’exploiter au maximum.

J’ai fait un essai avec mon équipe Benjamins de niveau excellence district mélangé avec des espérances très faibles et un second avec des Poussins honneurs. Je dois reconnaître que les résultats sont vraiment concluants.

J’aimerais quand même avoir quelques précisions.

Avez-vous vraiment banni de vos séances le travail analytique ?

Que faites-Vous mis à part le jeu ?

Comment organisez-vous vos séances ?

Combien de jeu sur une séance de 1 heure 30 ?

Pourriez-Vous me fournir un ou deux exemple de séance ?

En espérant que vous accepterez de me répondre, je ne peux que vous féliciter pour votre méthode qui semble sortir des sentiers battus.

Didier

Bonjour à tous,
En cette fin de saison, c'est l'heure des bilans.
Je tenais à amener mon témoignage sur une saison riche en "plaisir et performance".
En effet, l'année dernière pendant la trêve estivale, la découverte du livre de François m'a incité à proposer moi-aussi cette alternative pédagogique à notre catégorie benjamin. Parti dans l'inconnu, brouillon un peu au début dans mon approche, dans mon questionnement, dans mon orientation, je décide de prendre mon téléphone et de rentrer en relation avec ce passionné du beau jeu occultant cette notion de résultat chez les jeunes, mettant en avant le fait que l'enfant se construit tout au long de sa jeunesse pour atteindre son apogée bien plus tard, que l'enfant doit commettre des erreurs et les résoudre lui-même par la réflexion qui amène une verbalisation de l'erreur, que l'éducateur doit ACCEPTER l'erreur de l'enfant (hélas combien de fois voit-on un éducateur sortir un joueur après une erreur)et doit le GUIDER dans la bonne direction. Après une longue discussion riche en enseignements, la route est tracée et nous décidons avec mon ami, Steph, éducateur de la catégorie de nous lancer dans l'aventure. Les séances s'enchainent, les matches se suivent, les premiers progrès se voient. Tiens mais comment dire que mes joueurs ont progressé? Avant je me basais sur des tests techniques, physiques classiques mais là c'est différent on parle de progrès dans la vision du jeu, la façon de se déplacer, la communication entre les joueurs, la confiance en soi à travers nos différents questions-réponses, la prise de risque dans le jeu, une autogestion qui se met en place petit à petit, des joueurs qui se responsabilisent, qui prennent des initiatives,...
Mais comment moi-aussi j'ai progressé? Mes séances sont totalement différentes. On commence par un jeu, puis un autre jeu, un autre et encore un autre et enfin on termine par un JEU. J'y suis arrivé car j'ai longtemps demandé à François: "Comment fais tu pour faire du jeu du début jusqu'à la fin?"
Après 3 mois d'expérience, on décide d'inviter François à venir nous présenter une séance pour expliquer aux joueurs et aux parents pourquoi cette alternative mérite d'être appliquée. Petit test pour nous car étions-nous dans le "vrai"? Je peux dire que François a été surpris de voir la réactivité des joueurs sur le terrain à travers les jeux, la réactivité sur les questions où les bonnes réponses fusaient de tous les côtés, l'enthousiasme lors des jeux.
La saison continue, nos échanges avec François s'intensifient et je suis comme un poisson dans l'eau au milieu de mes joueurs.
Ayant établi (tous ensemble) une philosophie de jeu, des principes de vie collective cadrant la vie du groupe en dehors et sur le terrain, pendant les matches une véritable identité de jeu s'est affirmée mettant avant tout le plaisir de JOUER, se dire avant chaque match que le Football est un sport qui se partage donc prenons du plaisir à avoir le ballon, à prendre des risques.
De plus les victoires avec la MANIÈRE s'enchainent et PLAISIR est là mais PERFORMANCE aussi. Certes des victoires mais aussi des défaites qui viennent surtout pointer du doigt les différentes erreurs à corriger. Par contre après ces défaites de moins en moins d'énervement entre les joueurs mais toujours cette notion de réflexion. La question était: "Pourquoi n'a-t-on pas pris de plaisir aujourd'hui?" et non pas "Pourquoi on a perdu?". Quels problèmes a-t-on rencontré, que fallait-il faire, pourquoi, etc...
La fin de saison est proche, le titre de champion obtenu on aborde la période tournoi. Lors d'un déplacement dans les Pyrénées orientales, après une défaite en finale mais une victoire sur la qualité de jeu proposé pendant 2 jours, un homme d'une soixantaine d'années (EX-pro de Benfica) s'approche et me demande si je suis bien la personne que l'on voit sur internet en train de parler de la méthode "Plaisir et performance". Il me félicite sur la façon dont joue les enfants, le plaisir qu'il a pris à nous voir évoluer, me parle de l'école de football portugaise, espagnole, de son enfance, du football de rue et me pose des tas de questions sur l'alternative, comment l'appliquer, la mettre en place, l'inculquer à ses jeunes. Bref, du pur bonheur pour moi et François qui recevra un coup de téléphone quelques jours plus tard de cet éducateur afin de mettre en place lui aussi cette alternative la saison prochaine.
Appliquant aussi cette méthode en section sportive, les joueurs se prennent de plus en plus au jeu et en cette fin de saison, je leur propose de préparer par 2 joueurs pour les débuts de séances 2 formes de jeux. Les joueurs sont enthousiastes, ils me présentent des jeux très intéressants, ils mettent en place leur matériel. Si des jeux ne fonctionnent pas, on corrige tous ensemble sur les distances des terrains, les contraintes imposées, etc,...
Et enfin, le dernier match de championnat se présente. Au début de l'aventure dans cette nouvelle voie, je leur avais fixé un objectif car François l'avait testé mais j'étais au début sceptique, c'était au mois de Septembre mais il faut dire qu'au mois de Mai j'étais super confiant, mes joueurs étaient prêts. Cet objectif était de jouer un match sans éducateur sur le bord du terrain. Les joueurs devaient gérer leur préparation de match, leur échauffement, leurs remplacements, leurs corrections à la mi-temps. Tout d'abord, ils m'ont courtoisement demandé de "dégager" du vestiaire, ils ont joué leur première mi-temps. A la pause, les joueurs partent s'isoler sur un bord du terrain, s'assoient en rond et j'ai l'image mais pas le son. De quoi parlent-t-ils? Qu'est-ce qu'ils font? Je décide d'aller espionner et la première phrase que j'entends à mon arrivée vers le groupe: "Respecte la parole de l'autre" une phrase-clé cette saison (ça te parle François?). Ils ont appris tout au long de la saison à écouter parler l'autre pour ensuite apporter une solution, pour réconforter, pour encourager, pour résoudre les petits conflits. Ensuite et là je me suis dit qu'ils allaient un peu loin, ils ont décider de changer le dispositif tactique choisi ensemble en début de saison, notre classique 3-2-3 s'est transformé en 3-2-1-2. Leur idée était de mettre 2 attaquants en permanence devant le but et d'utiliser les latéraux plus que d'habitude pour centrer encore plus.
Pour terminer, le fait comme le préconise François de ne plus crier sur le bord du terrain à tort et à travers mais quand le joueur qui vous regarde est en recherche de réconfort, de soutien, de conseil et là un simple geste, un petit mot à un partenaire qui lui va le réconforter ou le conseiller apporte sérénité sur le terrain et en dehors.
Je voulais, sans aucune prétention de ma part, vous faire partager l'addiction d'un groupe à la méthode "plaisir et performance" et vous encourager en toute modestie à l'essayer (c'est l'adopter).
Merci François pour ta disponibilité, tes compétences, ton humilité et comme je te dis souvent "LA REVOLUTION EST EN MARCHE".

Salutations sportives à tous.

Invité par APELS (Agence Pour l'Education par Le Sport) le 16 décembre 2009,  j'ai pu présenter la MPP au grand public.

Atelier 4 : Les nouvelles formes de pédagogie du football

Alire :

http://www.rhone-alpesolidaires.org/files/programme-bdef.pdf